A Partitura dos Pássaros

Desastres Naturais

Este espaço é para os alunos da Webquest "Desastres Naturais" postarem comentários respondendo às seguintes questões:

1. O que são desastres naturais?

2. Há como evitar desastres naturais?

3. De que forma os seres humanos alteraram a geosfera, a biosfera e a paisagem, contribuindo, assim, para a ocorrência de certos desastres naturais e aumentando a vulnerabilidade da sociedade aos mesmos?

Lembrete: Não se esqueça de comentar as respostas de dois colegas.

A filosofia oferecendo novos caminhos à educação

A intenção é demonstrar as possibilidades de construir com as crianças desde a Educação Infantil, uma educação para o pensar, um processo reflexivo que oportunizará a formação de cidadania responsável. O pensar é um recurso humano imprescindível, tanto para a produção de explicações, quanto para a constituição dos sentidos, resultando desse exercício de busca pelo significado o seu aprimoramento, enquanto Ser Pensante.

A filosofia é útil para a sociedade?

ùtil? Inútil?

Um dos primeiros ensinamentos filosóficos é perguntar: o que é útil? Para que e para quem algo é útil? O que é o inútil? Por que e para quem algo é inútil?

O senso comum de nossa sociedade considera útil o que dá prestígio, poder, fama e riqueza. Julga o útil pelos resultados visíveis das coisas e das ações, identificando utilidade e a famosa expressão "levar vantagem em tudo". Desse ponto de vista, a filosofia é inteiramente inútil e defende o direito de ser inútil.

Não poderíamos, porém, definir o útil de uma outra maneira?

Platão (428-347 a.C.) definia a filosofia como um saber verdadeiro que deve ser usado em benefício dos seres humanos.

René Descartes (1596-1650) dizia que a filosofia é o estudo da sabedoria, conhecimento perfeito de todas as coisas que os humanos podem alcançar para o uso da vida, a conservação da saúde e a invenção das técnicas e das artes.

Espinosa (1632-1677) afirmou que a filosofia é um caminho árduo e difícil, mas que pode ser percorrido por todos, se desejarem a liberdade e a felicidade.

Immanuel Kant (1724-1804) afirmou que a filosofia é o conhecimento que a razão adquire de si mesma para saber o que pode conhecer e o que pode fazer, tendo como finalidade a felicidade humana.

Karl Marx (1818-1883) declarou que a filosofia havia passado muito tempo apenas contemplando o mundo e que se tratava, agora, de conhecê-lo para transformá-lo, transformação que traria justiça, abundância e felicidade para todos.

Maurice Merleau-Ponty (1908-1961) escreveu que a filosofia é um despertar para ver e mudar nosso mundo.

Qual seria, então, a utilidade da filosofia?

Se abandonar a ingenuidade e os preconceitos do senso comum for útil; se não se deixar guiar pela submissão às idéias dominantes e aos poderes estabelecidos for útil; se buscar compreender a significação do mundo, da cultura, da história for útil; se conhecer o sentido das criações humanas nas artes, nas ciências e na política for útil; se dar a cada um de nós e à nossa sociedade os meios para serem conscientes de si e de suas ações numa prática que deseja a liberdade e a felicidade para todos for útil, então podemos dizer que a filosofia é o mais útil de todos os saberes de que os seres humanos são capazes.

Bibliografia

CHAUI, M. Filosofia, Série Novo Ensino Médio, Volume Único, São Paulo, Editora Ática, 2004, p. 15.

A Capacidade de sonhar

O que essa imagem representa para você?

UNIDADE 4

Nesta unidade nos dedicamos a estudar currículo e como inserir neste as TICs como ferramenta pedagógica. Para isso, elaboramos projetos nos quais se se enfoca o uso de tecnologias. Nossa intenção é apreender a atenção do aluno e levá-lo a construir conhecimento através das ferramentas que lhe são usuais no dia-a-dia, já que não são mais novidade para eles e lhes despertam muito interesse. O uso das TICs facilita o aprendizado, pois aproxima os professores dos estudantes, colocando-os no mesmo patamar e se utilizam de vários tipos de linguagem para se expressar.
É fato que a nova geração sabe lidar com as TICs sem medo e sem inibição, mas a questão é utilizá-las para produzir/construir conhecimento. Chega-se, então, à conclusão de que o aluno não precisa de alguém que lhe repasse informação, pois estas ele consegue acessar sem dificuldades. O que ele (o aluno) precisa é de alguém que lhe oriente a lhe ensine como utilizar essas ferramentas para construir conceitos e produzir cultura, ou seja, o seu próprio conhecimento. Em outras palavras, como se preparar para o futuro.

O que é Curriculo?

Currículo é a forma de organização do ensino, toda a gama de conteúdos a serem estudados e de atividades a serem realizadas por um aluno de uma determinada escola, mas que nem sempre são explícitos e/ou anunciados. Nem tudo o que o aluno aprende consta no currículo e nem tudo o que consta no currículo é assumido pelo aluno como aprendizagem.
É importante que se integre ao currículo o uso das tecnologias, não só como ferramenta de ensino, mas ( e principalmente) como forma de capacitar o aluno a utilizá-las em seu dia-a-dia, pois o futuro espera que este aluno saiba operar de forma complexa tais tecnologias.
A integração das tecnologias ao currículo implica na implantação e no uso de forma habitual destas no cotidiano escolar, aproximando a sala de aula do mundo real. Fazendo com que o aluno veja sentido e faça relações do conteúdo escolar com a sua vida, já que em qualquer lugar que ele for, será necessário lidar com os avanços tecnológicos.
A escola que privilegia a memorização de definições e fatos está ultrapassada, pois é hora de formar pessoas capazes de resolver as situações problemas com as quais se depara, de forma rápida e criativa. O uso do computador favorece o desenvolvimento dessa habilidade, tornando o indivíduo competente nos aspectos rápido no agir e “no posicionamento crítico e reflexivo para fazer suas escolhas e definir suas prioridades”. Pois para operar essa máquina é exigido do indivíduo rapidez de raciocínio, capacidade de definir prioridades (já que a internet representa uma multiplicidade de recursos).
Integrar as tecnologias ao currículo não é fácil, não pode ser vinculada apenas a uma ou algumas disciplinas. É necessário a elaboração de um projeto pedagógico que articule as disciplinas de todas as áreas do conhecimento integradas às tecnologias disponíveis na escola. O interessante é observar que o uso do computador permite ao usuário determinadas escolhas fazendo-o ativo na construção do seu próprio conhecimento, navegando por hipertextos aprendendo com suas escolhas e ligando informações, etc. A escola pode ser desta forma e oferecer essa oportunidade de escolha para o aluno ao elaborar o projeto em parceria com eles, ou seja, professores e alunos (juntos) elaboram projetos de aprendizagem, de forma interdisciplinar, escolhendo assuntos a serem estudados, propondo situações problema e atividades a serem realizadas, analisando dados, buscando informações, fazendo avaliações durante o processo, ultrapassando as barreiras da separação, da fragmentação. Para que isto aconteça, é urgente “uma nova postura do professor”, mas “não podemos deixar de apontar que existe, também, muito premente, a necessidade de repensar a estrutura do sistema de ensino”.